来源:南京财经学校张翠红信息技术名师工作室    2018-09-06      浏览(72

 

《动画制作技术》课程标准
课程代码:         建议课时数: 96        学分:6
适用专业:动漫制作技术
先修课程:《动画原理》、《动画绘制》、《二维动画制作》
后续课程:《社会顶岗实习》、《毕业设计论文》
一、前言
1.课程性质
《动画制作技术》课程是江苏省五年制高职动漫制作技术专业的主要实训项目课程,是一门集技术与艺术,理论与实践相结合的,操作性、实践性很强的课程。主要向学生介绍动画制作的流程与技法,对无纸动画制作软件进行提高性的学习,并学会如何设计制作综合性的项目性的动画短片。
2.设计思路
依据五年制高职动漫设计与制作专业人才培养方案与当前的动画绘制员、动画工程师的从业标准,制定该课程的课程标准。本课程从加强基础、培养学生动手能力、提高素质的教学目标出发,着力构建一套科学的、合理的动画短片设计与制作项目教学课程体系。
本课程的教学与讲授以项目为主,采用项目引领任务驱动法,充分调动学生的课堂参与性和学习积极性,通过对项目的学习与制作,打破以知识传授为主的传统的课堂教学模式,转变为以项目为中心的理实一体化的课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,构建相关理论知识,发展职业能力。项目设计以“脚本+制作”为线索来进行。教学过程中,要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合、半工半读等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力,使学生能切实掌握动画短片的设计与制作基本实验操作,正确运用常用动画制作软件制作有一定主题的动画短片,为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。
二、课程目标
根据本专业的培养目标和人才规格,按照知识、能力、素质三个维度的分析方法,概括出本课程的目标。
1.知识目标:了解动画短片的基本制作流程,学会分析镜头动画的制作手段;并能灵活运用常用软件进行镜头制作。
2.能力目标:熟练运用动画制作软件进行动画制作;能够围绕动画短片的主题,在团队中定位自己的角色并完成任务。
3.素质目标:培养创业精神、敬业精神和职业道德,培养综合运用知识分析、处理问题的能力,培养空间想象能力、创新意识;形成正确、规范的思维方式和分析方法,培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风,提高团队合作精神。
三、课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求,确定课程内容和要求,通过对知识的讲解和项目的设计制作,使得学生学会制作动画短片。
《动画制作技术》是一门动画专业综合性高端课程,该课程案例模拟真实动画公司生产规范及制度设计生产二维动画短片,该动画短片时长00:01:29共包含镜头27组。总学时为96课时,与标准动画公司誊清、动画、分线、上色四个生产环节相对应,设计了誊清、中间画绘制、线条转换、动画上色四个模块。学生在完成项目的过程中将参与到生产的每一个环节当中,并从头到尾的对同一镜头组进行绘制加工直至完成,当中的每一个环节如果出现了问题,都将影响到下一环节的实施或最终的动画质量。
序号 课程模块(或单元、或章节) 课程内容及要求 活动与建议 参考
课时
1 誊清绘制 教师布置任务:《化物语》动画片头时长1分29秒,共27个镜头。27组镜头根据难度划分为A\B\C三个级别。学生根据分工完成誊清的工作。 1301班32个学生以2人一组为单位,分为16组。绘画基础水平优秀的学生完成一个A级镜头的制作。绘画基础较好的学生完成两个B级镜头的制作。绘画基础较弱的学生完成一个B卡和两个C卡镜头的制作。
18
2 中间画绘制 中间画绘制课例共计24课时,其中第一节课用于回顾软件操作方法,最后一节课用于点评,剩余22课时用于中间画的绘制。
同组学生分工合作 24
3 线条转换 线条转换绘制课例6课时,其中第一节课用于熟悉软件操作方法,最后一节课用于点评,剩余4课时用于线条转换的操作练习。 同组学生分工合作 6
4 动画上色 上色绘制课例各12课时,其中第一节课用于熟悉软件操作方法,最后一节课用于点评,剩余10课时用于整理原画并完成动画上色。 同组学生分工合作 12
5 合成输出 通过录制台词、收集素材等方式为短片添加所需音效、配音,添加文字轴等。反复调试,导出成片。 本项目要求学生对后期软件的基本功能能够熟练掌握。教师应在基础知识的教学上强化、完善知识结构。 6
6 项目实训 学生以小组分工的形式,自行完成《R计划》动画短片的制作。 47个镜头根据难度划分为A\B\C三个级别。学生组内分工合作。 24
四、实施建议
(一)教学建议
本门课程为实践性较强的课程,因此在教学过程当中需要安排在多媒体机房上课,机房需在Windows Xp或Windows7 基础上安装二维动画制作软件Adobe Flash和Retas,以及这两款软件所需求的基础软件Adobe Photoshop、Illustrator、录音软件Gold Wave等。由于本科课程需要学生参与制作大量案例,学校最好能开发以班级为单位的网络存储空间,方便学生将制作完成之后的案例保存下来,方便再次浏览与修改。
(二)教学评价
课程的学习与知识能力的积累需要将阶段性评价做好,本门课程的教学依托大量案例完成,案例的制作过程也应纳入到学生的考核过程中,考核结果一方面能监督学生学习,也为教师的教学改进提供了参照标准。
(三)教学基本条件
专业教师须熟悉动画短片的制作流程,最好有企业实践经验,对项目的制作有很深的了解,在制作过程中引导学生创意制作。
实训室计算机的硬件需具备4核CPU、4G以上内存、500G以上硬盘、1G以上显存,最好安装Windows 7 64位操作系统,安装Adobe Flash、Maya以及这两款软件所需求的基础软件Photoshop、Illustrator、Gold Wave等。
(四)教材选用与编写
本课程在教材选择上需要考虑项目为载体实施教学,项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列,让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力,同时要考虑可操作性。
(五)课程资源的开发与利用
本课程单独依靠教材中的案例难以满足教学要求,需根据学生的掌握情况不断对案例进行扩充修正,因此在教学过程中最好通过精品课程、电子案例库等方式充实教学案例。专门安排2周的实训课程,并可邀请企业专家讲授,方便学生接触真实的项目环境。
六、其它说明
本课程标准的编写参考了省联院影视动画专业的相关课程标准,2周的实训课程容纳了较多的内容,如果执行难度大可以酌情删减。
                    

 

 

 
 
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