来源:南京财经学校张翠红信息技术名师工作室    2016-04-17      浏览(270

 

财经专业核心动手操作技能项目主要包括点钞、传票、珠算。根据江苏省职业学校财会专业技能大赛中的规定,中等职业学校的财会专业动手操作的技能训练和考核都是以这三个核心技能项目作为标准。最值得关注的是点钞和传票这两项财会技能,他们同时也是全国职业学校财会专业必赛的技能项目,重要性和必要性显而易见。

 

本软件设计的内容分别依据的是高等教育出版社中等职业教育会计专业国家规划教材中《点钞与账表算》和《珠算和点钞》两门财会专业技能课指定教材中关于单指单张点钞法和小键盘数字录入的训练与考核来开发的。珠算技能多媒体教学与实训软件我们去年已经参与过信息化大赛,今年,我在这里只是给评委展示一下我们开发出来的第二代电子算盘的成品,其他的我就不多介绍了。

 

 

根据我长期以来的教学实践,我总结了传统的点钞与传票训练中,在教学与实训两方面存在的六个共性问题:

 

1课堂效率低下。点钞一次实训的发钞、发答题卷、测试、收卷、批改、反馈几个步骤几乎占去了近二分之一的课时,而现有的使用翰林提进行小键盘数字录入传票训练由于设备的局限性,死机、没电、逐个人工回收成绩等情况的存在,一堂课也只能测试到二次左右。

 

2财会技能专业课教材中,没有完整的多媒体教学资源,缺乏成体系的教师现场教学视频和动作拆解动画演示。由于教师现场演示的局限性,课堂教学中很容易造成部分学生看不到、吃不透、不理解的情况,课堂教学效果较低。

 

3技能训练过程中,无法对训练过程进行监控。传统的点钞与小键盘数字录入的训练课,学生会出现偷懒不按规定进行训练的情况,如何监控一直困扰着专业课教师。

 

4学生缺乏训练的激情,重复、机械的练习,没有评价标准的体现,如何利用各种新颖的视频,游戏的方式,积分的积累等多媒体软件手段来点燃学生们的激情。

 

5技能训练结果的分析和统计功能缺乏。点钞与小键盘数字录入的训练结果,完全人工统计,由于只是统计到每个人每次的成绩,所以无法做到实时进行班级的成绩分析,个人历史成绩分析,横向、纵向的比较都没有,急需信息化软件的手段来实现。

 

6统测和考核过程的繁琐与低效。每次测试都需要准备大量的人力、物力进行期中期末统测,低效、费事,汇总计算的结果和评比排名也不一定能够做到及时和准确。

 

(贰)软件搭建的轮廓

综合以上,我深深感觉到只有通过多媒体软件的帮助,才能解决以上的问题,2013年信息化大赛的举办为这些问题的解决提供了机遇和平台,下面我们看看本软件搭建的轮廓。

首先是软件登陆的端口:分为教师端口和学生端口,稍后的我们就分别从教师和学生两个角度来演示软件。进入软件界面,我们在左边建立了点钞、传票、珠算三大技能模块区,每个模块区设立了教学、实训和作业三大功能区,根据每个区域性质的不同,添加了涉及到相应元素,横向和竖向的菜单栏带给我们的是强大的交互功能和流畅操作的体验感。

 

 

(叁)软件的功能演示

下面我们就进入软件的演示环节,我们主要从教师端和学生端两个模块分别来阐述功能

一、教师端功能阐述

1.软件初始运行效果图

2.教师和学生登陆界面

3.软件界面

4.软件教学与实训模块导航

5.进入多媒体教学资源模块:教学资源的输入。包括教案、指导教师现场示范录屏、技能动作要领动画视频。 

6. 多媒体教学资源模块中的动漫演示

7. 多媒体教学资源模块中的教师操作录屏

8.教师添加测试题库模块:设置对已经设错好的点钞卷条形码编号对应的数据进行录入、调整和修改。对传票数据进行录入和修改;传票数据包括九位传票数据、收据式百张传票翻打数据、账表算式传票翻打数据;对珠算试卷的数据进行录入,修改和调整。

9.教师查询点钞和传票测试成绩和分析结果模块:随堂测试和年级统测结果数据查询。包括年级成绩汇总分析、班级成绩汇总分析,个人成绩汇总分析。

10.教师随堂测试和统测设置模块:设置随堂测试的形式、时间、页码等内容,灵活机动地进行课堂练习。

11.教师布置家庭作业和检查家庭作业情况模块

二、学生端功能阐述

1.学生查看教学资源。包括查询技能训练的资料、观看教师现场录屏示范、学习技能动作要领动画视频。

2.学生根据教师设置的随堂测试的题目进行点钞、传票、珠算的训练。

1)学生点钞技能实训模块

2)学生传票技能实训模块

3)小键盘数字练习游戏模块

4)学生珠算技能练实训模块

3.学生查询自己的积分和排名,激发训练的激情

4.学生家庭作业查询与练习模块

5.学生自主进行成绩和数据分析查询。软件可以查询每位同学课程开始以来的成绩趋势图和数据分析表,十分便捷和贴心

 

(肆)软件的创新性和特色

1)软件界面年轻,外观简洁大方、运行十分稳定,布局现代清晰、导航方便合理,图文音视动画合理搭配运用。

2)目前职业教育财经专业的学校中没有同类型的技能训练方面的信息化软件

3 庞大的数据库和强大的数据分析系统作为后台,教师不用再浪费大量的时间准备试卷、批改试卷、分析成绩,小键盘数字录入可以不再将翰林提(传票训练机)作为主要的训练工具使用,大量节约了成本。

4)点钞测试中使用了钞票卷上使用了条形码和红外线条形码扫描仪配合使用,也可以手动输入条形码对应编号,实现了无纸化的测试,大大节约的测试过程中所浪费的时间。

5)小键盘传票录入测试训练中,首次开发了收据式百张传票翻打、账表式传票翻打,我们可以开发不同数据形式的各类传票数据,输入系统,供学生练习。

6)珠算模块中的创新点去年参赛已经说过了,这里就不在多叙述。

(7)待开发的扩展功能:无线网络的覆盖,修改开发安卓系统,配合平板电脑和蓝牙小键盘,实现教室等任何环境和场所都可以使用的效果

 

备注:软件的安装运行说明

1、软件编写的语言和内部架构

中职财会核心技能多媒体教学与实训软件,基于j2ee1.7语言开发,使用了spring3.0 MVC,实现了模块与模块之间业务紧密联系,属于低耦合的结构。

 

2、软件的技术优势

在服务器端采用了分布式部署,通过njinx+tomcat的方式实现了负载均衡,大大减轻了客户端对服务器端的压力,解决了高并发的问题。同时对部分常用模块采用了缓存机制,通过ecache将数据缓存在内存中,提升了查询效率。数据库使用的是mysql5.5,在java中对mysql的连接池进行了优化,提升了数据库读写的效率,能及时释放资源,降低了损耗。

 

3、软件的安装

为方面软件演示和评委审核,软件中的远程数据库用本机数据库代替,实际使用中为学校服务器上的数据库。

软件在网络环境下,只需通过浏览器输入服务器地址即可登陆。

软件提供多元化登陆模式即:管理员端、教师端、学生端。通过不同账号进入访问。

学生账户为本校财会专业所有学生账号。格式为:学届+班级+学号 ;例如:12+07+01120701  密码为教师统一分配,初始密码为111111

教师账户为教务处统一分配,登录名:教师姓名 密码:初始密码111111

 

 

 
 
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